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中国高校课程考核方式的特点主要有:1.考核方式普遍单一化2.考核注重终结性考试3.对考核方式还缺乏细化标准。  

 

目前中国课程考核方式仍以闭卷式试卷考核为主,这种方式较易操作,且在一定程度上能保证考试的客观性和严肃性,但单一的考试方式无法真正反映学生的实际能力,也使学生将大部分精力花在强制性的记忆方面。在很多课程考核中,中国高效虽然也采取了终结性考试和过程性考核相结合的考试方式,但平时成绩比例较低,这种考核比例使学生不重视平时的考核,而将主要的精力放在最后的终结性考试上。最后,虽然有一些课程也采用了论文或者小组讨论等考核方式,但在评价标准方面无法细化,教师也感到这些考核方式操作性差。


然而,美国大学课程非常注重过程评价,在每一阶段都安排了适合的考核方式,从而能以多样化方式充分挖掘学生的学习潜能和创新能力,该课程的考核方式有案例学习论文、学期论文、两次考试、小组讨论以及课堂参与等。这种考核方式使学生不再只关注最终的笔试,而是在学习过程中不断综合运用各种能力进行学习,提高了其自主学习的能力。


初到美国的留学生面对以上巨大的差异,肯定会出现“水土不服”的现象,因此需要专业的美国大学课程辅导。一般的单方面语言或专业课的辅导已经不能满足这种巨大差异带来的问题。只有通过专业老师体统的美国大学课程辅导,广大留学生才能真正打好学习基础,并且符合学校的相关要求标准,顺利完成学业。

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